被歷史選中的少年物聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)少年，如何真正到達(dá)智能銀河？

近段時(shí)期以來，圍繞核心科技的國(guó)際波瀾，讓我們開始想象逆全球化的種種可能。很多朋友問我們：面對(duì)數(shù)十年的科技封鎖，中國(guó)究竟應(yīng)該如何突圍？

面對(duì)這么深刻的問題，大概任何人都沒有準(zhǔn)確答案。但我想總有兩件事是確鑿發(fā)生的：一是技術(shù)在變；二是人才在成長(zhǎng)。

從技術(shù)維度來看，今天物聯(lián)網(wǎng)成為了全球科技變局的主要變量。數(shù)字孿生、產(chǎn)業(yè) AI、智慧城市，一系列應(yīng)用場(chǎng)景構(gòu)成了物聯(lián)網(wǎng)的廣泛發(fā)展空間，并且物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠形成對(duì)計(jì)算、軟件、AI 等核心技術(shù)的有效遷移。

而從人才維度看，具有普遍創(chuàng)造力與工程能力、產(chǎn)業(yè)洞察力的人才代際，往往是科技產(chǎn)業(yè)整體上升的最關(guān)鍵力量。為主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、“中國(guó)制造 2025”等一系列國(guó)家戰(zhàn)略，從 2017 年開始國(guó)家積極推進(jìn)新工科建設(shè)，先后形成了一系列轉(zhuǎn)向行動(dòng)，全力探索科技教育中的中國(guó)模式。

如果我們站在歷史長(zhǎng)河中，追問中國(guó)科技的未來在何處，那么或許答案又是清晰的：在于技術(shù)變遷，在于人才成長(zhǎng)，歸根結(jié)底在于教育。在物聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代變局里，少年的創(chuàng)新創(chuàng)造能力即是強(qiáng)國(guó)之本。

基于一系列對(duì)于宏觀局勢(shì)與物聯(lián)網(wǎng)人才教育必要性的洞察，一系列產(chǎn)學(xué)研合作變化正在高速發(fā)生。比如說就在剛剛，由全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)主辦，上海市經(jīng)濟(jì)和信息化委員指導(dǎo)，上海交通大學(xué)和上海金橋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)承辦，華為技術(shù)有限公司協(xié)辦的 2020 全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽（華為杯）在上海金橋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)落幕。

這個(gè)全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的第一賽事，不僅能夠展示出物聯(lián)網(wǎng)人才教育的特性與邏輯，同時(shí)能夠看出在“新工科“背景下，華為為代表的中國(guó)科技力量如何看待教育，審視人才培養(yǎng)與產(chǎn)學(xué)聯(lián)動(dòng)。

讓我們從物聯(lián)網(wǎng)的與當(dāng)今大學(xué)生的聯(lián)接說起，審視這場(chǎng)能讓我們讀懂很多的比賽。

被歷史選中的少年物聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)少年

根據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu) Gartner 的預(yù)測(cè)，到 2021 年，全球?qū)碛谐^ 250 億個(gè) IoT 設(shè)備。未來五年內(nèi)，全球 IoT 設(shè)備將產(chǎn)生不少于 79.4 ZB 的數(shù)據(jù)，并且 IoT 正在成為 5G、云、AI 技術(shù)的觸手，成為虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界一個(gè)全新的溝通交互方式。

從任何角度看，全球所有國(guó)家、科技企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)都無法低估物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的影響。而一門新技術(shù)的發(fā)展核心在于人才其基礎(chǔ)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景落地、硬件生產(chǎn)制造、軟件適配等等環(huán)節(jié)都需要大量人才供給?？梢哉f，致力于物聯(lián)網(wǎng)之路的少年，不僅受到 ICT 產(chǎn)業(yè)的廣泛歡迎，更是時(shí)代與歷史的選擇。

為了培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專項(xiàng)人才，我國(guó)早在 2010 年就在普通高校本科專業(yè)目錄中設(shè)立了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，并在教育部計(jì)算機(jī)類教組委成立了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學(xué)研討專家組。而面向大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽就成為了物聯(lián)網(wǎng)教育中具有代表性、示范意義的重要高校賽事。

尤其在如今我們所面臨全球科技逆全球化的可能性當(dāng)中，大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的意義又一次被歷史選中。教育部計(jì)算機(jī)類專業(yè)教指委副主任、全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽組委會(huì)主任、上海交通大學(xué)傅育熙教授表示，在企業(yè)界做好中國(guó)系統(tǒng)的同時(shí)，教育界也要培養(yǎng)好中國(guó)系統(tǒng)構(gòu)造者及其生態(tài)建設(shè)者作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，中國(guó)的大學(xué)生也應(yīng)該肩負(fù)使命，在不久的將來成為中國(guó)系統(tǒng)建造者。

中國(guó)的物聯(lián)網(wǎng)少年被歷史選中，也將建造新的歷史。這樣的背景下，我們才能讀懂這個(gè)夏天，這場(chǎng)賽事中發(fā)生的一系列變化。

物聯(lián)網(wǎng)少年的夏天：一場(chǎng)全新科技賦能的火熱賽事

讓我們進(jìn)入到賽事本身，這個(gè)讓物聯(lián)網(wǎng)少年們奉獻(xiàn)了青春和熱血的舞臺(tái)上。

全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽由教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，及物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)研究專家組共同發(fā)起，競(jìng)賽旨在為國(guó)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)參賽隊(duì)伍利用物聯(lián)網(wǎng)為代表新一代信息技術(shù)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。

開始于 2014 年的大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽，到今年已經(jīng)是第 7 屆。而在過去三年，每屆的參賽人數(shù)都成功過萬，覆蓋高校超過五百所，成為了全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域最具規(guī)模和影響力的賽事。

而今年的競(jìng)賽雖然受到了疫情影響，面對(duì)絕大多數(shù)高校 2020 年春季沒有正常開學(xué)等不利局面，最后卻依然有來自全國(guó) 560 多所高校的 6500 余學(xué)生和 1400 余名指導(dǎo)教師組成的 1360 支隊(duì)伍參加。從 5 月到 8 月在五大賽區(qū)展開了激烈的預(yù)賽角逐，最后有 124 支隊(duì)伍進(jìn)入今年的總決賽。通過在線視頻答辯、6 強(qiáng)爭(zhēng)霸等競(jìng)賽環(huán)節(jié)的比拼，共有 32 支隊(duì)伍獲得了全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)，其中西北工業(yè)大學(xué)的“環(huán)境俘能的城市地下管網(wǎng)實(shí)施監(jiān)控系統(tǒng)”最終勇奪華為杯，成為今年大賽的最后贏家。

而本屆大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽的另一個(gè)特點(diǎn)，是賽事本身采用了大量新技術(shù)、新產(chǎn)品、線下線上融合解決方案來確保大賽在疫情時(shí)期有效、安全進(jìn)行。比如說，此次大賽是是國(guó)內(nèi)首個(gè)采用““5G+華為 IdeaHub””的線上線下混合協(xié)作評(píng)審模式的重量級(jí)創(chuàng)新賽事。

由于疫情原因，參賽選手與評(píng)審專家組集中一地進(jìn)行評(píng)審非常困難，但傳統(tǒng)線上視頻會(huì)議方式的交互效率太低，選手與評(píng)審老師間的互動(dòng)交流有諸多限制。作為賽事冠名方的華為，第一時(shí)間為大賽提供了以華為 IdeaHub 為核心的線上線下混合協(xié)作解決方案。

這一解決方案，通過華為 IdeaHub 搭載的智能云會(huì)議、遠(yuǎn)程雙向協(xié)作、超低延遲白板書寫、無線投屏、投屏反向操作及專業(yè)級(jí)的音視頻體驗(yàn)，在賽事交流中一站替代了傳統(tǒng)視頻會(huì)議、投影儀、白板等諸多設(shè)備。結(jié)合華為 5G 高帶寬、低時(shí)延的網(wǎng)絡(luò)承載，評(píng)審專家組能夠通過遠(yuǎn)程高清云會(huì)議的方式，對(duì)線上展示的參賽方案進(jìn)行評(píng)審。即使專家組成員身處不同城市，仍然可以隨時(shí)通過華為 IdeaHub 的遠(yuǎn)程雙向協(xié)作功能對(duì)參賽方案進(jìn)行標(biāo)注、討論與點(diǎn)評(píng)，仿佛大家在同一物理空間內(nèi)進(jìn)行討論協(xié)作，極大提升了評(píng)審效率，獲得了專家組成員的一致好評(píng)。

事實(shí)上，華為 IdeaHub 作為集“超大智慧平板”、“旗艦級(jí)智能云會(huì)議”、“海量 App 應(yīng)用”的辦公室新物種，背靠領(lǐng)先的華為云及華為終端生態(tài)，結(jié)合豐富的行業(yè)解決方案，已經(jīng)在疫情中充分釋放了面向未來企業(yè)、機(jī)構(gòu)、賽事等場(chǎng)景的遠(yuǎn)程與本地混合協(xié)作辦公能力，在各行各業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，提升了諸如遠(yuǎn)程診療、城市應(yīng)急指揮、金融數(shù)字職場(chǎng)、智慧教育等場(chǎng)景的用戶體驗(yàn)與效率。2020 年 8 月，華為 IdeaHub 榮獲由權(quán)威分析師機(jī)構(gòu) Frost & Sullivan 所頒發(fā)的“全球團(tuán)隊(duì)協(xié)作終端創(chuàng)新獎(jiǎng)”，其創(chuàng)新的產(chǎn)品理念及強(qiáng)大的功能獲得全球范圍認(rèn)可。

在決賽期間，使用“5G+華為 IdeaHub+云”的解決方案，評(píng)委老師和參賽選手可以通過“華為 IdeaHub+華為云 WeLink”實(shí)現(xiàn)線上和線下面對(duì)面交流，還依托華為 IdeaHub 的遠(yuǎn)程雙向協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)了彼此的實(shí)時(shí)高效互動(dòng)。基于新技術(shù)、新承載方式的創(chuàng)新，大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽 2020 成為了疫情期間全國(guó)最亮眼的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。也從多個(gè)維度上印證了產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)的必要性與可能性。

技術(shù)提升了了今天的賽事舉辦能力，也在激發(fā)物聯(lián)網(wǎng)少年們的未來與夢(mèng)想。

“5G+AI+IoT”：變局中的渡河者

如果說，“5G+華為 IdeaHub”帶來的賽事賦能，展現(xiàn)了科技為時(shí)代帶來的便利，那么大賽中選手、主辦機(jī)構(gòu)與參與企業(yè)共同推動(dòng)的一系列變化，則展現(xiàn)了科技對(duì)時(shí)代責(zé)任的承擔(dān)。

與往年不同，今年的大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽展現(xiàn)出了一系列新的特點(diǎn)。比如很多隊(duì)伍都高度面向行業(yè)應(yīng)用，將云技術(shù)、IoT、AI、5G 等技術(shù)進(jìn)行融合創(chuàng)新，展示了智能物聯(lián)的全新可能性。與高度應(yīng)用化緊密相連的，是選手們對(duì)科技局勢(shì)、時(shí)事熱點(diǎn)的緊密關(guān)注和參與。最具代表性的例子，是今年大賽設(shè)置了 5G、NB-IoT、AI、云等分賽道。而選擇華為 IoT 賽道和華為 5G 賽道的隊(duì)伍總數(shù)接近 400 支，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了競(jìng)賽組委會(huì)和華為準(zhǔn)備的 300 套競(jìng)賽套件的數(shù)量，幾經(jīng)協(xié)調(diào)之后，仍有 350 支隊(duì)伍堅(jiān)持選擇華為賽題。選手們對(duì)華為技術(shù)的關(guān)注，參與到華為技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)生態(tài)中來的強(qiáng)烈意愿，其意圖何在，在科技產(chǎn)業(yè)的大背景下不言自明。

與選手們關(guān)注未來、關(guān)注時(shí)事、關(guān)注應(yīng)用的意愿相輔相成，今年大賽在一系列賽題設(shè)置、賽事輔導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)聯(lián)動(dòng)等方面，展現(xiàn)出了融合新技術(shù)，貫通產(chǎn)學(xué)研的全新思路。比如說，今年賽事與去年相比，最大的不同在于加入了最新銳的 5G 部分，鼓勵(lì)選手將 5G 納入考量范圍，提出 5G 原生應(yīng)用?？梢哉f，今年大賽首次完成了“5G+AI+IoT”的技術(shù)全融合。以華為賽道為例，在賽題與相關(guān)的賽事輔導(dǎo)講座中，融合了 5G、IoT、物聯(lián)網(wǎng)操作系統(tǒng) Huawei LiteOS、華為云、ModelArts 等諸多來自產(chǎn)業(yè)一線的技術(shù)、產(chǎn)品與解決方案。直接指向“5G+AI+IoT”通往第四次工業(yè)革命的可能性，全面面向未來科技變局培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

“5G+AI+IoT”的組合，是時(shí)代賦予的技術(shù)創(chuàng)新禮物，也是全球科技變局中的關(guān)鍵勝負(fù)手。與 5G、AI 的結(jié)合，是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)新紀(jì)元的開啟，也是國(guó)家新基建戰(zhàn)略下必然啟動(dòng)的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目。身處變局當(dāng)中，每一位技術(shù)人才都應(yīng)該思考如何利用“5G+AI+IoT”，成為時(shí)代的渡河者。而在開始橫渡 IoT 的銀河時(shí)，少年選手們首先需要最趁手的船槳——華為在 IoT 領(lǐng)域的基礎(chǔ)與產(chǎn)業(yè)積累，恰好發(fā)揮了關(guān)鍵作用，并獲得了選手們的最堅(jiān)定支持。

長(zhǎng)期以來，華為都聚焦打造 IoT 領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建肥沃的產(chǎn)業(yè)黑土地?；谌A為云、AI、大數(shù)據(jù)等核心技術(shù)，華為構(gòu)建的統(tǒng)一開放的全棧式物聯(lián)網(wǎng)解決方案，以“聯(lián)接+云+智能”，提供一點(diǎn)接入、全球可達(dá)的云服務(wù)，使能行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型并為消費(fèi)者帶來極致體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了可信、可靠的萬物互聯(lián)。

截至目前，華為物聯(lián)網(wǎng)已在車聯(lián)網(wǎng)、智慧城市、智慧園區(qū)、智慧交通等領(lǐng)域聚合了 3000+合作伙伴、覆蓋 50+細(xì)分行業(yè)，其中已有 1000+伙伴的聯(lián)合解決方案實(shí)現(xiàn)了規(guī)模商用。此外，華為生態(tài)大學(xué)通過華為 ICT 學(xué)院已與全國(guó) 270 多所院校開展了校企合作，通過專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)實(shí)踐、企業(yè)公開課、校企共編教材、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資培訓(xùn)、競(jìng)賽等多種方式助力高校新工科人才培養(yǎng)。

5G、云、AI、IoT，一系列新一代數(shù)字技術(shù)正在成為新基建周期中，國(guó)家經(jīng)濟(jì)與千行百業(yè)發(fā)展的全新動(dòng)力?；蛟S未來某一天當(dāng)我們回溯歷史，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多驚人的新基建創(chuàng)新，根源就來自某位大學(xué)生選手此刻的創(chuàng)造。

華為的人才觀：依靠少年建設(shè)未來，先把未來世界帶給少年

在愈發(fā)緊密的人才培養(yǎng)周期與愈加重要的人才培養(yǎng)任務(wù)中，企業(yè)應(yīng)該與高校找到共識(shí)，達(dá)成產(chǎn)業(yè)與教育之間的平衡點(diǎn)與溝通機(jī)制。產(chǎn)業(yè)要幫助高校搭建舞臺(tái)，給選手最新的道具，但演出的主角始終是高校，是千萬初出茅廬的少年英雄。華為與高校之間，既不是強(qiáng)耦合，也不能解耦。而是彼此尊重，高效溝通，扮演好各自擅長(zhǎng)的角色。

華為中國(guó)區(qū)戰(zhàn)略 MKT 部長(zhǎng)陳亞新認(rèn)為，未來幾年我們可能持續(xù)推進(jìn)我們產(chǎn)學(xué)研融合，使得培養(yǎng)新一代創(chuàng)新人才。從華為公司角度人才方式，選育用留這四個(gè)流程，但是高校人才可能是育是放在第一位，指導(dǎo)指引放在第二位，練是第三位，送是第四位，這兩種不同人才觀對(duì)于人才的訴求期待是一樣的。未來世界變化使得我們不得不認(rèn)出一個(gè)問題，產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和技術(shù)迭代變化實(shí)在太快了，而且理論學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐相互交融、相互促進(jìn)應(yīng)該是常態(tài)，在這種背景之下進(jìn)一步產(chǎn)學(xué)研融合是企業(yè)界和高校界坐在一起的理由，也是未來持續(xù)合作的動(dòng)力所在。

在這種判斷背景下，我們可以發(fā)現(xiàn)從冠名高校物聯(lián)網(wǎng)大賽，到全面的賽題定制、賽事賦能，其實(shí)展現(xiàn)了華為在產(chǎn)學(xué)研融合領(lǐng)域以及人才培養(yǎng)觀念上的一貫體系。其核心在于面向應(yīng)用，面向未來、面向生態(tài)，同時(shí)高度尊重和支持高校教育應(yīng)有的邊界。既發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，又理解高校教育與科研活動(dòng)的本質(zhì)?？傮w而言，華為在科技變局中的人才培養(yǎng)觀念，可以總結(jié)為三個(gè)方面：

1、主動(dòng)擔(dān)負(fù)創(chuàng)新使命，播撒華為技術(shù)因子。

無論是以大賽促進(jìn)校企合作，還是與高校教育的多種方式結(jié)合，華為始終注重在高校師生間進(jìn)行華為技術(shù)的普及與傳播。比如將華為云、5G、IoT 與 AI 等技術(shù)在本屆大賽中進(jìn)行普及和推廣。這些正向引導(dǎo)，將直接培養(yǎng)在校大學(xué)生中涌現(xiàn)帶有華為基因的物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域人才，正向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)華為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、考取華為認(rèn)證，從而推動(dòng)華為人才生態(tài)生機(jī)勃發(fā)，源源不斷。

2、為產(chǎn)業(yè)鏈、ICT 生態(tài)廣泛培養(yǎng)人才，蘊(yùn)育中國(guó)科技人才整體儲(chǔ)備。

根據(jù)計(jì)世資訊的報(bào)告的預(yù)測(cè)，2020 年全球 ICT 人才缺口已經(jīng)達(dá)到了 1200 萬。華為推測(cè)，未來很長(zhǎng)時(shí)間中各 ICT 核心領(lǐng)域都將出現(xiàn)人才緊缺的狀況。所以華為已經(jīng)將人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，由為華為培養(yǎng)人才提升為為 ICT 生態(tài)和全產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)與儲(chǔ)備人才。只有 ICT 人才不斷涌現(xiàn)，填補(bǔ)各個(gè)環(huán)節(jié)弱勢(shì)缺口，才能最終實(shí)現(xiàn)中國(guó)科技的自立與突破。

3、適應(yīng)高速變化，將最新技術(shù)帶到高校，推進(jìn)基礎(chǔ)科學(xué)和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用促進(jìn)融合。

在時(shí)代的高速變化中，人才培養(yǎng)與技術(shù)應(yīng)用、科研體系三大系統(tǒng)的耦合能力受到了極高挑戰(zhàn)。人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用高度接駁，必然建立在高校有能力讓學(xué)生學(xué)到最新、最具價(jià)值的新銳技術(shù)與產(chǎn)業(yè)工具基礎(chǔ)上。在產(chǎn)學(xué)研融合實(shí)踐中，將最新技術(shù)帶到高校就成為了華為的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與社會(huì)責(zé)任。5G、云、AI、IoT 領(lǐng)域的最新成果與應(yīng)用體系，通過華為與高校的合作，多種賽事、教材、認(rèn)證體系的推動(dòng)，源源不斷走入了校園，成為學(xué)子們直面未來挑戰(zhàn)的工具。

從今年特殊的大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽，到華為規(guī)劃的產(chǎn)學(xué)研融合方式與人才培養(yǎng)觀念?；蛟S我們可以看到，在科技產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵變革中，相信少年們的創(chuàng)造力，讓他們勇敢開創(chuàng)未來，是贏得未來唯一的方案；但在此之前，產(chǎn)學(xué)各界要先把未來世界的圖紙與工具交到少年手中，讓他們看到未來的光，見識(shí)未知的偉岸，察覺肩頭的責(zé)任。

物聯(lián)網(wǎng)的銀河，只是智能世界的一道風(fēng)景；而面對(duì)更廣闊的未知，我們今天猶如稚兒。真正去開拓未來的今天的少年學(xué)子們，而產(chǎn)學(xué)各界需要為他們做的，僅僅是準(zhǔn)備一顆星辰當(dāng)作方向，把今天最好的技術(shù)裝入他們的行囊。然后告訴他勇敢去闖，正是少年，且放長(zhǎng)歌。