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作者：暢秋、六千
國內(nèi)高校和產(chǎn)業(yè)屆已經(jīng)充分認(rèn)識到行業(yè)人才的重要性，并搭建了產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)平臺，集成電路人才培養(yǎng)水平有望快速提升。
近年來，中國集成電路人才缺口越來越大，供需矛盾突出，為解決產(chǎn)業(yè)人才問題，亟需一套完善、科學(xué)的人才培養(yǎng)體系，才能源源不斷地向產(chǎn)業(yè)輸出人才。
高校中，集成電路的培養(yǎng)體系在快速調(diào)整和發(fā)展。集成電路升級為一級學(xué)科，充分體現(xiàn)出政府對這一產(chǎn)業(yè)的重視程度。然而，由于一些歷史原因，很多學(xué)校的相關(guān)教學(xué)還存在著不足和需要改善的地方。這主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)中，傳統(tǒng)模式較為陳舊，跟不上行業(yè)發(fā)展的前沿，同時理論與實踐的結(jié)合不夠緊密，學(xué)生的工程實踐能力不夠突出。這需要產(chǎn)學(xué)研各界都參與進(jìn)來，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢。類似于全國大學(xué)生集成電路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（集創(chuàng)賽）這樣的平臺，就是產(chǎn)學(xué)研各界深入合作，提高學(xué)生理論與實踐結(jié)合水平的正面案例。
在高校理論學(xué)習(xí)方面，有著幾十年集成電路教學(xué)和管理經(jīng)驗的大連理工大學(xué)微電子學(xué)院副院長常玉春感受頗深。以模擬芯片設(shè)計人才培養(yǎng)為例，他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，具體包括：集成電路設(shè)計專業(yè)應(yīng)該以電路為主，同時選修半導(dǎo)體理論（半導(dǎo)體材料、器件、工藝等），在本科階段，就應(yīng)該加強實踐意識，多參加一些類似于集成電路設(shè)計比賽的活動，并多參與學(xué)校，特別是導(dǎo)師的科研活動；主修半導(dǎo)體科學(xué)（材料、工藝等基礎(chǔ)理論的研究）的學(xué)生，應(yīng)該選修集成電路設(shè)計，以加強科學(xué)體系思維能力，這樣才能對你所研究的半導(dǎo)體基礎(chǔ)科學(xué)和理論的出口、應(yīng)用領(lǐng)域和前景有所了解，學(xué)起基礎(chǔ)理論來會更加有的放矢；集成電路應(yīng)用方面，應(yīng)該加強多學(xué)科教育，例如，學(xué)芯片設(shè)計的，也應(yīng)該對PCB設(shè)計有一定程度的了解，這樣，才能培養(yǎng)系統(tǒng)級設(shè)計思維，你設(shè)計出的芯片，才能更好地被電子系統(tǒng)設(shè)計工程師應(yīng)用。
在研究生培養(yǎng)方面，常玉春特別強調(diào)學(xué)校與企業(yè)的合作，改革學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士的定位，確定強制性的專業(yè)型碩士實習(xí)。目前，學(xué)校要求專業(yè)型碩士提交在某企業(yè)實習(xí)的證明這一現(xiàn)象非常普遍，這種形式流于表面，沒有多少實質(zhì)性價值。實際上，專業(yè)型碩士必須真正經(jīng)歷企業(yè)的洗禮，學(xué)校應(yīng)該支持集成電路學(xué)院與企業(yè)建立實踐平臺或基地，這樣才能培育出真正有創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的實用型人才。
談到本科生教學(xué)時，常玉春認(rèn)為，應(yīng)該建立以微電子學(xué)院為核心的人才培養(yǎng)機制，把國家示范性微電子學(xué)院改制成集成電路學(xué)院。實際上，很多學(xué)校都在這方面走在了前列。常玉春認(rèn)為，關(guān)于這種改制，應(yīng)該在頂層設(shè)計上加以明確，統(tǒng)一思想，否則各個院校會不知所措，學(xué)生也會對所在學(xué)校的微電子學(xué)院的定位產(chǎn)生懷疑。
學(xué)生個人層面，常玉春建議，一定要注意理論與實踐的對立統(tǒng)一。在學(xué)校階段，是學(xué)習(xí)理論的最佳時期，而對于一些通識課程的學(xué)習(xí)，常玉春認(rèn)為它占用了過多學(xué)時，這壓縮了學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)和實踐時間，是不合理的，也應(yīng)該在頂層設(shè)計方面加以調(diào)整，而學(xué)生要自己把握好這些課程的時間分配。另外，學(xué)生還要平衡好所學(xué)知識的深度和廣度，例如，學(xué)模擬電路的學(xué)生，也要多了解一些數(shù)字電路知識，因為隨著集成電路技術(shù)和應(yīng)用的發(fā)展，模擬與數(shù)字的結(jié)合度越來越高。對于學(xué)生來說，減少對外界的依賴也很重要，在學(xué)習(xí)和實踐過程中，遇到問題，不要輕易地去求助別人，更不能因畏難而輕易放棄，要強迫自己去解決問題，要有鉆研的意識和精神，只要這樣堅持下去，解決問題的速度就會越來越快，才能真正提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
在招聘階段，常玉春建議企業(yè)還是要與導(dǎo)師多溝通，多聽取他們對學(xué)生的評價，這樣，可以規(guī)避掉一些不必要的麻煩和風(fēng)險。例如，企業(yè)招收了一個應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，但入職后，才發(fā)現(xiàn)該畢業(yè)生身上的一些問題，此時，再去處理就晚了，也比較被動，同時，學(xué)校也可能會被迫接受企業(yè)的一些負(fù)面評價和責(zé)難。如果招聘之前與導(dǎo)師充分溝通，則可以直接掌握學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和道德水平，從而規(guī)避掉這些風(fēng)險。
據(jù)悉，大連理工大學(xué)微電子學(xué)院超過50%的學(xué)生都是做模擬芯片設(shè)計研究的，在產(chǎn)學(xué)研合作方面，與產(chǎn)業(yè)界有深入合作，如圣邦微電子在大連理工微電子學(xué)院設(shè)立了專項獎學(xué)金，每年會有十幾個學(xué)生獲得相關(guān)獎金，另外，如長光辰芯光電公司也在微電子學(xué)院設(shè)有集成電路專項獎學(xué)金，再加上其它企業(yè)（如英特爾）的一些通用獎學(xué)金，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究，以及參加各種集成電路設(shè)計活動和比賽，提供了物質(zhì)和資金保障。
據(jù)常玉春介紹，由于具備了比較雄厚的資金保障，大連理工微電子學(xué)院給學(xué)生提供了很好的流片機會，一年會有2~3次，這其中不止MPW（Multi Project Wafer，多個項目共享某個晶圓，即同一次制造流程可以承擔(dān)多個IC設(shè)計的制造任務(wù)），還有Full Mask（制造流程中的全部掩膜都為某個設(shè)計服務(wù)，比MPW昂貴）的機會，目的就是通過較高水平的科研來促進(jìn)教學(xué)。這樣的實踐機會和水平，不是所有學(xué)校都有的，因為流片對于學(xué)生的經(jīng)驗積累是非常重要的，哪怕流片失敗，也會有一個直觀的印象，知道具體錯在哪里。這對于他們畢業(yè)后進(jìn)入公司工作，是有很大幫助的。
談到未來，常玉春院長充滿了信心。他認(rèn)為，中國的集成電路設(shè)計水平，特別是模擬芯片設(shè)計，會有更快的發(fā)展。需要補充和積累的就是經(jīng)驗，只要敢于投入資金和人力，用5年的時間，中國很有希望追趕上國際上較為先進(jìn)的模擬或模數(shù)混合Fabless水平。為什么是5年，常玉春認(rèn)為是基于過去5~10年的一些表現(xiàn)和發(fā)展速度得出的，例如，5年前，在國際高水準(zhǔn)平臺上發(fā)表的芯片設(shè)計論文里，很少有中國大陸的身影，而近幾年，在以ISSCC為代表的國際高水平舞臺上，越來越多的中國大陸論文上榜，這是很振奮人心的；另外，一批中國大陸本土模擬芯片設(shè)計企業(yè)也是在過去5年左右的時間內(nèi)發(fā)展起來的，其產(chǎn)品已經(jīng)廣泛進(jìn)入頭部企業(yè)的供應(yīng)鏈中，而這在5~10年前是難以想象的。
集成電路的人才培養(yǎng)的另外一個重要支點是企業(yè)的參與，企業(yè)通過大規(guī)模、深度參與國內(nèi)的各大集成電路設(shè)計大賽，產(chǎn)學(xué)可以更深入接觸，學(xué)生可以接觸市場上實用的技術(shù)和產(chǎn)品，增加實踐機會和動手能力，企業(yè)可以擴大其技術(shù)和產(chǎn)品在學(xué)生中的認(rèn)知度和影響力，為后續(xù)發(fā)展鋪路。
在深度參與集成電路設(shè)計大賽方面，國產(chǎn)EDA龍頭企業(yè)華大九天是典型代表。該公司業(yè)務(wù)合作高級總監(jiān)余涵先生認(rèn)為，集創(chuàng)賽是教育部眾多國賽中非常重要的一個，在IC設(shè)計方面，集創(chuàng)賽的影響力很大，很多985高校都很重視集創(chuàng)賽，得了獎還能保研，華大九天已經(jīng)連續(xù)多年在集創(chuàng)賽上命題。除了集創(chuàng)賽，華大九天還贊助、參與其他一些國賽，以及部委和地方的相關(guān)比賽。
談到人才培養(yǎng)，余涵表示：“華大九天的人才培養(yǎng)主要有兩方面：一是EDA應(yīng)用，把一些比較成熟的產(chǎn)品，通過各類合作方式提供給國內(nèi)對我們技術(shù)和產(chǎn)品感興趣的高校。華大九天不僅會提供軟件產(chǎn)品，還會提供課程服務(wù)，包括全套的Labs，還有配套講師會去國內(nèi)的高校授課，這樣從在校生開始培養(yǎng)使用習(xí)慣，學(xué)生們學(xué)完模電、數(shù)電等課程理論知識后，其實就可以學(xué)習(xí)國產(chǎn)EDA軟件了。二是EDA算法開發(fā)，可以通過像集創(chuàng)賽這樣的高水平競賽，將一些國產(chǎn)EDA研發(fā)過程中比較有共性的算法作為賽題公布出去，達(dá)到收集算法思路、尋找到廣大高校中合適的EDA科研團隊等目的。”
通過集創(chuàng)賽，華大九天每年都會提出算法類考題，今年的集創(chuàng)賽，華大九天杯共有80多個隊伍報名，吸引了來自全國不同院校的EDA專業(yè)方向的師生參賽。提交作品中，有不少完成效果不錯、有進(jìn)一步挖掘和拓展的空間。“這對公司來說就已經(jīng)很有價值了。一般來說，學(xué)校比較擅長的是點技術(shù)的原型理論研究，而公司則更擅長將各種點技術(shù)綜合成商業(yè)化產(chǎn)品并進(jìn)行工程打磨。”余涵表示。
此外，通過高水平競賽，公司可以結(jié)識到更多高校的老師，因為這種專業(yè)類的比賽往往就是因為老師水平高，他帶出來的參賽隊伍才能獲獎。這樣，將來可以和這些老師保持進(jìn)一步深入合作。
近幾年，國內(nèi)EDA人才爭奪戰(zhàn)異常激烈，在這樣的背景下，華大九天通過參加各項集成電路類大賽，開辟出了更多了解人才和吸引人才的渠道。據(jù)余涵介紹，前幾年在比賽中獲得一等獎的幾個學(xué)生，隨后前往華大九天實習(xí)，有很大一部分實習(xí)生在碩士畢業(yè)后就留在公司工作了。這是一個擴大影響力和培養(yǎng)后備梯隊的良好渠道。
除了參加行業(yè)大賽，企業(yè)深度參與高校教學(xué)也是提升人才儲備水平的一條路徑。企業(yè)用人不應(yīng)該急功近利，不要只“索取”，還應(yīng)該深層次介入學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)，多與學(xué)校開展技術(shù)分享和技術(shù)討論活動，甚至企業(yè)的一些技術(shù)討論會，完全可以放到高校去做，讓學(xué)生參與其中。這樣，學(xué)生才能直觀感受到企業(yè)需要什么樣的人才，同時，企業(yè)也可以第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的好苗子。
院校和企業(yè)都在為行業(yè)人才培養(yǎng)不斷進(jìn)行調(diào)整和提升，那么身處其中的行業(yè)人才的感受怎樣呢？2021年第五屆集創(chuàng)賽，海云捷迅企業(yè)大獎獲得者南京大學(xué)參賽隊就有很深的感受。團隊成員程昕表示，參賽經(jīng)歷對于個人技術(shù)、能力、團隊合作以及對產(chǎn)業(yè)界了解等方面有很大幫助。
在技術(shù)層面，通過比賽，提高了學(xué)生用硬件描述語言設(shè)計電路的能力，還拓寬了解決問題的思路。程昕表示：“我們的賽題是對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的計算時間進(jìn)行優(yōu)化，我們首先對計算時間進(jìn)行拆分，找到影響整個計算時間的各種因素，再對時間進(jìn)行優(yōu)化，在設(shè)計出方案后，還預(yù)先通過一些工具來預(yù)測我們方案能夠達(dá)到的效果。團隊交流方面，我覺得比較重要的是要有一致的目標(biāo)，我們在討論方案時會思考如何提升合作的效率。”
對于參賽，團隊成員蘇天祺感受最深的是，遇到任何困難都不能畏難，不要放棄，一定要堅持下去，遇到困難時要多討論，多交流，多學(xué)習(xí)，只要堅持，就一定能克服困難。
團隊成員薛睿鑫認(rèn)為，最重要的是要注意在團隊合作的時候，盡量提升相互之間溝通的效率和質(zhì)量。面對龐大的工作量，分工之后，還會有不少工作需要對接。為了避免最后趕工，分工之前也要規(guī)劃好合作、溝通的方式，建立公共檔案，可以很大程度上提高工作效率。
國內(nèi)的院校和產(chǎn)業(yè)屆已經(jīng)充分認(rèn)識到了行業(yè)人才的重要性，雙管齊下，搭建產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)的平臺，已經(jīng)取得了不錯的成績，集成電路人才培養(yǎng)水平有望快速提升。同時，行業(yè)薪資的增加，也提升了對人才的吸引力。我們欣喜地看到，越來越多的畢業(yè)生選擇留在國內(nèi)，留在行業(yè)內(nèi)，同時還有很多國外留學(xué)的畢業(yè)生，包括有經(jīng)驗的從業(yè)者也選擇回國發(fā)展。
