畢業(yè)面試季，要如何打動高科技外企的面試官？

高科技外企更看重哪些員工特質(zhì)

“也許一些公司會比較關(guān)注面試者在現(xiàn)場的積極表現(xiàn)以及是否有成為領(lǐng)袖的野心，或者個人專業(yè)技能，但是我會更看重綜合素質(zhì)，包括團(tuán)隊意識、專業(yè)技能以及個性，同時最重要的是個人的真實表現(xiàn)，不要偽裝?！?月13日，在2015年度英飛凌高校日浙大站接受與非網(wǎng)記者采訪時，談到對應(yīng)屆畢業(yè)生面試者的建議，英飛凌科技人力資源全球副總裁Ralf Memmel做出如上回答。

同樣，談到更看重員工的哪些素質(zhì)時，Ralf也強調(diào)了綜合因素。在接下來的演講環(huán)節(jié)，Ralf具體提到，“我們希望英飛凌的員工具備這樣一些特質(zhì)，包括對創(chuàng)新的激情，開放的心態(tài)，流利的英文，有責(zé)任感，可完成挑戰(zhàn)性任務(wù)，有團(tuán)隊合作意識，能夠?qū)?fù)雜的事情簡單化，永不放棄，同時具備行業(yè)經(jīng)驗?！?/p>

英飛凌科技人力資源全球副總裁Ralf Memmel

英飛凌科技很看重員工的工程背景，這從目前公司管理團(tuán)隊的職業(yè)背景可見一斑，包括公司CEO在內(nèi)的眾多高管都有工程師從業(yè)經(jīng)驗，身為人力資源全球副總裁的Ralf也是工程師出身。Ralf表示，這是由英飛凌科技作為一家高科技企業(yè)的特點決定的，因為需要每一個崗位的員工都清楚公司的產(chǎn)品定位、市場方向以及客戶需求等，具有一定工程背景就顯得很重要，這也構(gòu)成了英飛凌企業(yè)文化的重要內(nèi)涵。但同時英飛凌科技也是很有包容力的公司，Ralf同樣以自身為例，他在英飛凌公司的從業(yè)過程中進(jìn)行了多次工作崗位和職責(zé)的調(diào)換，包括從最初的工程師，到咨詢、銷售、IT以及人力資源等職務(wù)，Ralf表示這些角色轉(zhuǎn)換出于他個人的興趣愛好和選擇，同時也得到了公司的支持，是英飛凌公司開放的企業(yè)文化與發(fā)展平臺讓他不斷嘗試、想要挑戰(zhàn)自己的想法得以實現(xiàn)。而Ralf的個人經(jīng)驗相信也可以給更多國內(nèi)工程師提供一種參考，因為通常我們認(rèn)為3~5年是職業(yè)生涯的一個瓶頸期，大多工程師都會思考個人未來規(guī)劃的問題，Ralf認(rèn)為這很正常，因為當(dāng)一個人有困惑，說明他在思考和抉擇，這樣才會激發(fā)他想要找到解決辦法和答案，他給大家的建議是客觀判斷自身的優(yōu)劣勢，也要看清自己的個性，充分發(fā)揮個人的強項，并做出自己個人的選擇。

英飛凌高校日浙大站現(xiàn)場

精彩互動

英飛凌大學(xué)計劃都在做什么
在當(dāng)晚浙大演講現(xiàn)場，Ralf和來自電氣工程學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，這也是他此次參加英飛凌高校日最主要的目的之一，和年輕人互動，了解他們的想法，同時他此次的中國行期間也會與多家重點合作高校進(jìn)行溝通和磋商，為未來英飛凌大學(xué)計劃在國內(nèi)的鋪展、規(guī)劃做好調(diào)研和鋪墊。

我們注意到，作為英飛凌大學(xué)計劃的一項重要活動，英飛凌高校日每年都會邀請幾位重量級人物出席，讓更多的高校學(xué)子可以有跟資深技術(shù)專家、企業(yè)高管等面對面互動的機會，也讓大家對英飛凌的品牌形象有更深刻的了解。而Ralf也表示，英飛凌大學(xué)計劃旨在實現(xiàn)一個合作共贏的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，通過將英飛凌領(lǐng)先的科技與產(chǎn)品帶入高校，也讓英飛凌的品牌可以在未來的工程師群體中更早的得到普及和認(rèn)知。

英飛凌中國區(qū)政府關(guān)系與大學(xué)項目總監(jiān)劉健

對此，英飛凌中國區(qū)政府關(guān)系與大學(xué)項目總監(jiān)劉健有更深入的介紹，他提到，過去一年里，英飛凌大學(xué)計劃在合作的深度和廣度方面都有所擴(kuò)大，目前，已經(jīng)和國內(nèi)20多所知名大學(xué)在汽車電子、功率電子、單片機控制等方面建立了合作關(guān)系，在聯(lián)合實驗室、教授創(chuàng)新基金以及學(xué)生實踐項目方面都取得了很大發(fā)展，今年也會和華中科技大學(xué)以及浙江大學(xué)建立新的聯(lián)合實驗室。英飛凌大學(xué)計劃是英飛凌在中國發(fā)展的長期承諾，未來將會在充分利用公司資源、實現(xiàn)項目價值最大化方面下功夫。

劉健也提到，動手實踐能力是目前工科學(xué)生最需要的，英飛凌將通過和高校多種形式的合作，幫助學(xué)生接觸產(chǎn)業(yè)實際、了解最新技術(shù)動態(tài)，同時給學(xué)生提供實踐機會，包括參與一些科技成果轉(zhuǎn)化的實際項目。

在和高校的合作方面，英飛凌一直堅持找到高校和英飛凌共同的興趣點，在相互認(rèn)可和尊重的基礎(chǔ)上，達(dá)成長期戰(zhàn)略合作。提到其中比較成功的案例，劉健介紹，在汽車電子方面，英飛凌已和同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)有超過10年的合作經(jīng)驗，不僅僅局限于人才培養(yǎng)，也包括各類課程培訓(xùn)、研發(fā)項目合作等方式，校企雙方通過共同努力，達(dá)成了合作共贏。

目前英飛凌大學(xué)計劃的下一個5年發(fā)展規(guī)劃正在制定中，長期、持續(xù)性的投入是肯定的。英飛凌將結(jié)合新興市場、新興需求來尋找更多合作機會以及嘗試新的合作方式，通過大學(xué)計劃的不斷深入來幫助公司打造更龐大的友好共贏的產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

而對于當(dāng)前熱議的高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)話題，無論是劉健還是Ralf都給出這樣的建議，當(dāng)前開放和互連的環(huán)境給更多創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造了機會，但高校學(xué)生要對外部環(huán)境以及自身有客觀的判斷，充分了解市場機會以及風(fēng)險，不要盲目跟風(fēng)。英飛凌大學(xué)計劃的目的就是幫助學(xué)生不斷提高自己的創(chuàng)新能力，以及將創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為實際項目的能力，這對有志于走上創(chuàng)業(yè)路的學(xué)生不無助益。
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